教授上課催眠激發創意 學生搶著修

中央大學光電科學研究所教授張榮森將催眠術運用在教學上，激發學生發揮創意，上學期37名上課的學生，共提出81項發明，有數項發明還正在申請專利中。

擁有美國國家催眠師聯合學會催眠師講師資格的中央大學光電所張榮森教授昨天說，上學期起，他在「發明與創作」課，將催眠運用在課程中，透過科學催眠激發出學生的創意，比未催眠前要多出100倍，這學期他再開課時，要上課的學生太多，最後只收19名研究生，想提出的創意發明已多達300件。

中央大學研發長劉振榮表示，這門3學分的課程，是以科學催眠激發出許多創意，學校考慮未來以產學合作，讓這些創意的發明，與企業合作，共同研發產品。

光電所博士生卓國文說，上學期他選修這項課程，進入催眠後，耳邊可以聽到老師說，「想想看筆跟聲音結合會怎樣？」，他就天馬行空地想像，有一次就想到將聲音與中醫的把脈結合，把麥克風放在手上的脈博上，再接上儀器，可以「聽」到自己脈博的跳動聲，也可看到儀器上顯示出來的脈博波動，這項用聽覺把脈儀器，已與中醫討論過，考慮可以生產上市。

卓國文表示，被催眠時並沒有特別感覺，就是會更專心地去聯想一些事務，像這個把脈儀器，想出來後大概花了三個月時間才呈現。

張榮森昨天在現場也請人受測，他說受測者在進入催眠前要先用「生物能量檢測儀」測量心臟與精神系統的差值，再以腦波儀測試，就可以看出是否已進入催眠狀態。這是以科學催眠來激發學生的直覺，由學生以聯想、邏輯推演、直覺等方法，得到新創意。

上課時，他會對學生進行催眠，再利用腦波儀等科學儀器，測量記錄學生的腦波變化影像，投影在牆上進行教學。過程中要不斷以問題引導學生從各方面想像，還要讓學生醒來後還記得想像的內容。像學生就以鞋子為主題，想到很多有趣的創作，例如防狼噴霧鞋。

張榮森說，催眠雖可以激發創意，但也要有豐富的知識作基礎，所以學生仍要多學習、多讀書，否則空有創意，也無法發揮功能。

資料來源:新浪新聞中心-聯合新聞網

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